贾学武电影

宋徽宗宣和年间，阎惜姣偕父母自鲁西逃荒郓城，途中父亲经不起长途跋涉，病逝客店。姣无力殓葬，姣逼得卖身葬父，幸得押司宋江仗义赠金。姣为报恩，以身相许，二人共住乌龙院，恩爱非常。江的徒儿张文远垂涎姣美色，乘江离家公干，设计污辱姣。江却误会姣与远有染，怒斩情丝。远偶然拾得江私通梁山贼寇的信件，欲乘机要胁江，姣及时抢回书信烧毁。江却以为姣暗藏信件，拔刀逼问，姣决以死表白。江始知错怪姣，自首被判充军。远作贼心虚，幻见姣的鬼魂现身索命，终离奇暴毙。

某市医院发现一名罕见病毒致死的死者，引起院方高度重视。院方派出以陈强和江萍两名专家为负责人的专家小组，负责调查死因。院方了解到的资料显示，死者35岁，桃花庄村民。从死者死亡后的状况分析，死因既像鼠疫，又像霍乱，或者说像炭疽病。院方将死者的死因作为病例上报细菌研究中心。因病毒的罕见性，在细菌研究中心引起震动。病毒研究中心给这种病毒命名“黑色死亡”，并迅速上报上

2002年，海边小城德宁发生一起连环杀人案。赌徒孙兴旺被杀，接连东湖市场副主任朱志红及其义弟周亮被杀，三起凶杀案的作案手法相同。种种嫌疑证据，指向朱志红与周亮的结拜大哥江四鸣身上。警方在对江四鸣收网抓捕之时，江四鸣却遭遇袭击追杀。危急中警方出手，擒住真凶。以为可以结案，岂料内幕才掀起一角，江四鸣与妻子吴燕的命运风暴，席卷而来……香火弥漫的福建海边小城，枕边的凶手、人群中的爱人，市井中隐藏着一出等待救赎的宿命人生。

电影讲述了展昭为调查蛊毒案，身陷死囚。为了查明真相，被迫接受牢狱中的生死对决战。展昭一路过关斩将，在终极决战中竟遭遇锦毛鼠白玉堂……

一座暴雨将至的城市，处于情感危机的林岚在自己店门口捡到一部手机。谁料，这部手机里记录着一对年轻情侣被三名在逃劫匪绑架的全过程。三名劫匪为了夺回手机，也追踪定位爬进了林岚家中。林岚与丈夫之间的情感，也将面临生死考验…

一班小伙伴在一起玩耍，不知不觉走到了装饰古朴的一间私塾教室，对一切都很好奇的小朋友们纷纷表示十分喜欢他们的国学班教室。这时老师给他们拿来了美味的梨，并且问他们是否知道孔融让梨的故事。大家争先恐后的都说自己知道，还分别演绎了不同版本的孔融让梨的故事……

一群来自全国各地的困境少年，被选进北京市郊一个爱心棒球基地，组成了一支特殊的棒球队，跟着70岁传奇教练“师爷”从零开始学习打棒球。 少年马虎以“刺头”状态闯进了基地，天天打架干仗；而“元老球员”小双心思细腻敏感，对未来满是怀疑和不确定。不同家庭背景和心性习惯的少年在一起训练、生活，一支棒球棍，把他们带进无尽的冲突和欢乐，也带给他们久违的热血与梦想。 几个月后，他们将飞往美国，代表中国登上世界少棒的顶级赛场，但基地的球场和宿舍却面临拆迁…… 少年们能否逆风挥棒，叫板自己的命运？

本片是对皇后乐队、传奇主唱弗雷迪·莫库里以及他们音乐的致敬盛宴，这是一段充满爱、痛苦、接纳和音乐的旅程。弗雷迪·莫库里（拉米·马雷克 饰）曾是希思罗机场的一名普通搬运工，对音乐满腔热血的他，与布莱恩·梅（格威利姆·李 饰）、罗杰·泰勒（本·哈迪 饰）、约 翰·迪肯（约瑟夫·梅泽罗 饰）组成皇后乐队。这个殿堂级乐队的从无到有，从疏离到重聚，从低谷到巅峰，仿佛就是弗雷迪一生的缩影。在最后的日子里，弗雷迪做了生命中最重要的决定——在音乐史上最伟大的“拯救生命”大型摇滚乐演唱会上，将所有热血付诸于歌声。

林凯（黄轩 饰）是李建国（祖峰 饰）安插在贩毒集团的卧底，他逐步渗透到“双鹰”贩毒集团后，发现幕后头目“老鹰”（段奕宏 饰）与八年前李建国作为卧底调查的贩毒集团有关，还囚禁了当时李建国的上级，最终林凯与李建国巧妙配合捣毁了整个贩毒集团

制片人王中虎喜欢信口开河、导演黄晶坚持艺术却不能知行合一、女演员朱琪自认演技派，却只能在剧组跑龙套。这三个落魄的电影人打算筹备一部大戏，来实现事业上的咸鱼翻身。为此三人打算制作“样片”以拉取投资，却在拍摄过程中卷入一起绑架案，最终他们发现事情另有真相，并误打误撞的破获了一起珠宝劫案……

故事发生在一所虚构的常春藤名校里，黑人女孩泰莎·汤普森饰演的电影系学生山姆·怀特正在排演一出广播剧，他想要与白人学生共同探讨一些种族问题。同时，梅西在为学校里寻找一片安静之所而困扰，不仅仅因为他是黑人，还因为他的同性恋身份，简直是少数派中的少数派。其他的黑人小伙伴们也面临着各式各样的困扰...

根据马卡连柯《教育诗》改编。 　　安·谢·马卡连柯（1888-1939）是苏联早期著名的教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家。出生于乌克兰共和国别洛波里城一个工人的家庭。17岁开始当小学教师。十月革命胜利后，马卡连柯主要从事对流浪儿和少年违法者的教育改造工作。1920年，他被委派组织一所“少年违法者工学团”。马卡连柯大胆进行教育实践，积极探索新的教育规律，经过艰苦的工作，使数百名犯罪儿童成长为新人。1922年，工学团改称“高尔基工学团”。1927年，他离开了工学团，组织并领导了同一性质的“捷尔任斯基儿童劳动公社”。他进一步发展了工学团的经验，创造了在集体中把教学与现代工业生产相结合的教育形式。他在工学团的教育和公社的实践中，把三千多名走入歧途的青少年改造成为具有共产主义觉悟和一定知识技能的社会主义建设人才和先进人物，引起了国内外广泛的注意。1935年...